1.1 黑色和白色,隔壁椅子上坐著狗1.2 2個男人站著,另一個男人坐著1.3 看到鏡子倒影,墻上佈滿方塊的紙,另一個正方形,看到窗戶=他們都是正方形的1.4 風土滾滾的50年代時期美國牛仔停留在酒吧外面的走廊上1.5 休閒的牛仔們在等待上門的對手一決勝負2.1 洗手槽,水管,白色衣服的胖女人2.2 寫著White的牌子與Cored的牌子,女人原來是男人2.3 男人靠在洗手台做出在吐的樣子,而另一邊出現三條類似|||這樣的直杆綫條2.4 在80年代的油站背後的洗手間,男人辛苦(筆記上是這樣寫,我一直回想不起是我寫錯還是當時該寫的...==...)2.5 男人休息時的那一刻會做的事情(我到底想報答什麽....Orz....)2.6 決鬥之後這個男的輸了,所以他們是在斗喝酒3.1 巴士上的5個窗口,很多人3.2 第一個窗口上面是反射,後面4個都有人,有黑人,小孩,女人,2個男的3.3 在火車上,下面是大片鐵板有鉚釘圖樣,每個窗口上面有類似一幅畫的方形,各不相同,後面的男人帶著墨鏡在看遠方,中間隔有小孩與女人3.4 50年代時主要的交通工具是火車,大家都在車上等著出發3.5…查看更多資訊

1-1道路、椅子、有人坐著。1-2有三個人，似乎是在等車。1-3其中二個人在一起，另一個戴禮帽穿西裝的人單獨坐著。1-4推想是40年代，歐洲或美國的車站。1-5感覺當時的景氣似乎不是很好。2-1有人在洗手檯洗手2-2二個洗手檯上有文字：white、colored。2-3看到這裡我發現這張圖我有看過，知道內容是要表達什麼了。2-4應該是50年代左右美國的公共空間的洗手檯。2-5這張圖是在反映當時對有色人種的種族岐視。2-6阿寶老師讓我們看這二張圖，應該是訓練同學視覺閱讀的能力。3-1看起來是坐滿人的火車廂3-2又有點像是公車3-3很多坐一起，有黑人也有白人。(因為知道第二張圖意涵，所以會去注意)3-4看來像6~70年代的美國的大眾運輸工具。3-5應是在說明，實行禁止種族岐視政策後，白人和有色人種都可以同坐一車了。查看更多資訊

今天上課時，阿寶老師要我們看三位大師三張不同的相片，並把所看到的內容寫下來，以下為我所看到的順序內容第一張照片:1-1.一開始看到3位老人，在一個很空曠的場景，很寂靜。1-2.看見了兩位黑人坐在左邊的椅子上(從我的視線看過去)，相片中有兩張椅子，左邊還有一個柱子。1-3.再次看見兩位黑人，不過這次有細看了一下，右邊坐的是一個白人，而白人和黑人的個別坐不同的椅子，白人所坐椅子很大很像是沙發椅還是什麼的木製椅子，而且白人坐的椅子佔了畫面大半的面積，而兩位黑人所坐的椅子很小，很像是木製的長型板凳，所佔據的面積也很小。1-4.在年代上我有點猶豫，我原先覺得應該是60年代，但是又覺得是50年代，所以在紙上我是寫下1950~1960年代，地點當時因為沒有聽懂阿寶老師問的「地點」是指照片的場景，所以我很直覺性的就寫下了「美國」。1-5.種族問題。第二張照片:2-1.一開始看到了飲水機，一個戴帽子的人，有一個很像是洗手台然後還有一根水管。2-2.看見了飲水機上面的字體「WHITE」「COLORED還是COLORER?」不確定最後一個字母是寫什麼字，因為被戴帽子的黑人擋住了(第二次看時有看見戴帽子人是黑…查看更多資訊

3 Photos, rapid flick impression x 3timesPHOTO 11st view:Visual Cues: square shapes, good contrast between shapes, aged textureImpression: old house2nd view:Visual Cues: 3 people, one relaxed on chair, other 2 sit together cramped, focused, workers clothingImpression: Working class people3rd view:Visual Cues: working class house, keep animal, clothes dirty after workImpression: countryside farmhouse and people Where? 1930 American countrysideWhy? Part of a series documenting working class PHOTO…查看更多資訊

從來不去美術館的因為看不懂今天有一位同學, 很興奮的跟我說 : "我好喜歡她的作品, 畫的好好喔 "面對那種喜悅, 我好羨慕, 可是一時不知道怎麼反應我真的好想贊同她, 好想分享那份愉悅的感覺我只是傻傻的問: 誰的作品?我走到那些畫的前面試著去感受它們感覺那筆觸給我的溫暖與冰冷把眼睛閉上, 聽那有點像佛經的背景聲音我感覺的到那聲音傳遞的莊嚴, 我感覺到那畫裡的孤獨可是, 就像一縷白煙, 抓不住的感覺, 飄走了.我問了走過來的學長: 你看到了什麼?他說: 作品給你一種分裂的感覺我又看了一下... 恩... 好像有道理可是, 我尋找的那份感觸, 不在了...心中一直有個聲音... 他會告訴我事情的對錯會幫我分析前因後果也會提醒我光學的角度甚至猜測他人的思想可是, 我真的不想去猜測你是為什麼而喜悅我只想在那一刻跟你一起開懷大笑我不需要成為一個藝術家我不是來學攝影的我只是在找一扇窗坐下來和我的靈魂對話我只是想要去追逐我夢裡的那份感覺查看更多資訊

周展順利的完成,其最大的收穫是得到老師的提示之外另一個收穫就是利用短短的時間把所有的東西一氣合成,這是感到欣慰與光榮的成長~經過這次的經驗往後我會往更深入的題目去著手,前進吧梅莉號~~説到作品集與展覽計劃,老師講了一個很重要的訊息,真的這些都必須提早準備人家給了你機會,機會才是你的~如果沒有把握那下次的機遇又不懂等到何年何月了~視覺語言中所謂的vivid功能飽和主要是用在心理年齡層25~35嵗,充滿力量與活力~~不飽和的色彩正常調1~2格,臺灣3格~~細節部分會蓋過去~看起來嫩~~~冷暖色並存~如果可以用什麽手法來表達,我想傍晚的天空,街邊的路燈就可以達到並存的效果,這個感覺不就是一對情侶在前面手牽著手搭著走在昏暗的燈光下~這不是很有感覺的一幕嗎?..到這裡爲止也終于的把視覺元素上完了~功課才真正開始~~@@近大遠小~同樣的物件做比對,很大~很小近濃遠淡~通常用在自然光,後面物體被照射,前面且微暗近明遠暗~通常用在人造光,且是相反,前面物體清楚,後面且昏暗近濃遠淡是一種視覺密碼,知道的人會運用~觀看的人就可以發現空間深度出來了~近全遠缺~也是用一樣的物品,前面完整,後面的或許被主体遮了…查看更多資訊